Pengurusan Sumber

BAB 6 : PENGURUSAN SUMBER

Bab ini membincangkan tentang pengurusan sumber yang dijalankan oleh guru dan pelajar. Seiring dengan persekitaran sekolah yang mempunyai pelbagai bahan pembelajaran, guru juga perlu memiliki sifat kreatif dalam diri untuk mencari bahan pembelajaran yang terbaik dan seterusnya mengoptimumkan bahan pembelajaran tersebut semasa sesi pengajaran dan pembelajaran. Guru juga perlu mengenal pasti setiap bahan pembelajaran yang boleh digunakan supaya ilmu yang disampaikan kepada murid dapat diterima dengan lebih berkesan. Setiap sekolah akan dibekalkan sumber pembelajaran yang moden seperti bahan pencetak, pita video atau DVD, perisian multimedia dan internet. Di samping itu juga, guru perlu mempelajari ilmu IT supaya dapat menggunakan sumber pembelajaran tersebut secara optimum supaya dapat mempertingkatkan kesan pengajarannya.

Pengurusan sumber amatlah penting bagi sebuah institusi pendidikan kerana pengurusan sumber merupakan salah satu medium rujukan untuk mencari maklumat. Menurut Buck (2010), pengurusan juga terdiri daripada pengarahan dan pengawalan sebuah kumpulan yang terdiri daripada satu atau lebih entiti untuk tujuan menyelaras dan mengharmonikan kumpulan tersebut bagi mencapai sesuatu matlamat yang telah dirancangkan.

Sumber pula bermaksud sesuatu yang menjadi rujukan untuk memastikan kesahihan sesuatu maklumat atau carian. Selain itu sumber juga boleh digunakan dalam kehidupan seharian. Sumber juga boleh diklasifikasikan sebagai bahan atau tenaga yang diperlukan bagi melaksanakan sesuatu. Terdapat pelbagai kategori sumber antaranya dari alam atau semula jadi,manusia, serta kewangan dan teknologi. Oleh itu sumber digunakan oleh manusia secara langsung dalam kehidupan dan mempunyai kaitan juga dengan pengurusan. Menurut AECT (Association for Educational Communication and Technology) 2008, meliputi sumber yang dapat digunakan oleh pelajar baik secara terpisah mahupun dalam bentuk gabungan,biasanya dalam situasi informasi untuk memberi kemudahan belajar.

Oleh itu, pengurusan sumber boleh ditakrifkan sebagai bagaimana manusia mengorganisasikan sumber yang ada melalui proses merancang, memimpin dan mengawal untuk mencapai sesuatu matlamat. Dari aspek pembelajaran berasaskan sumber pula, kemahiran mengurus sumber adalah sangat penting bagi menjelaskan fakta, membuktikan kesahihan sesuatu fakta dan menyatakan kebenaran agar tidak tersasar dari maksud sebenar maklumat tersebut. Pusat sumber pula ialah tempat,perkhidmatan,koleksi bahan untuk pembelajaran dan juga agen rujukan para pelajar dan guru.

2.      ISI PENTING

Antara isi yang terdapat dalam bab pengurusan sumber ialah:

2.0    Objektif pusat sumber

Objektif pusat sumber ini ditubuhkan adalah bagi membantu pelajar menggunakan bahan-bahan pelajaran tambahan untuk tambahan ilmu pengetahuan mengenai sesuatu subjek. Seterusnya, ia untuk memupuk kemahiran menggunakan bahan pusat sumber. Memupuk dan menanamkan tabiat gemar membaca dan menyelidik.  Pusat sumber juga dapat membantu guru-guru memilih dan mendapatkan bahan-bahan untuk pengajaran. Akhir sekali, ia juga membantu memupuk dan mengembangkan bakat dan kebolehan pelajar berdasarkan minat dan kecenderungan mereka sendiri.

2.2    Ciri-ciri pusat sumber

Terdapat beberapa ciri-ciri pusat sumber yang efisien antaranya ialah pusat sumber yang menyeronokkan murid dan ceria dengan pelbagai hiasan yang boleh menarik murid-murid untuk sentiasa berkunjung ke sana. Seterusnya, pusat sumber yang menjimatkan masa seperti susunan kesemua bahan-bahan mestilah teratur dan mempunyai label pada rak atau abjad hadapan tajuk buku. Hal ini lebih memudahkan para pelajar bagi mencari bahan-bahan pembelajaran dan lebih arif tentang selok-belok di mana bahan-bahan tersebut untuk mereka meminjamnya pada masa akan datang atau apabila mereka memerlukannya. Selain itu, sumber rujukan mestilah senang diperoleh seperti saiz-saiz rak haruslah bersesuaian dengan pelajar dan penyusunan ke semua sumber adalah sistematik. Jika sumber sukar untuk di cari murid pasti tidak gemar mencari bahan-bahan di pusat sumber lagi. Pusat sumber juga mestilah ditubuhkan di kawasan yang sesuai dan jauh dari pencemaran bunyi dari kawasan sekeliling. Sebagai contoh, pusat sumber tidak berdekatan dengan jalan raya atau kawasan kantin. Selain itu juga, pusat sumber mestilah dapat mempelbagaikan kegiatan murid kerana tujuan pusat sumber ditubuhkan bagi mengembangkan dan menambahkan ilmu kepada para murid supaya lebih berinovasi dan kreatif. Jadi, bahan yang berada di pusat sumber mestilah dapat menambah ilmu para murid.

2.4     Jenis sumber pembelajaran

Terdapat empat jenis sumber pembelajaran yang terletak di pusat sumber. Yang pertama ialah sumber asas contohnya buku dan majalah. Seterusnya ialah sumber rujukan elektronik contohnya rujukan online dan di laman sesawang. Sumber elektronik adalah antara jenis sumber pembelajaran di pusat sumber. Contohnya guru menggunakan teknologi ICT seperti LCD dan sebagainya. Akhir sekali ialah sumber pengalaman seperti lawatan dan sebagainya.

2.5  Fungsi dan peranan pusat sumber.

   Pusat sumber berkembang pesat dari waktu ke waktu dengan pelbagai fungsi dan peranan mengikut kesesuaian perkembangan pola kehidupan masyarakat, keperluan dan teknologi maklumat. Dari segi teknologi maklumat, pusat sumber juga berkembang daripada pusat sumber tradisional, semi tradisional, elektronik, digital sehinggakan pusat sumber virtual dan perkembangan ini sejajar dengan fungsi dan peranannya.

Fungsi utama pusat sumber adalah sebagai tempat rujukan utama bagi kegiatan belajar dan mengajar. Para guru dan pelajar akan sentiasa membuat rujukan dan mencari bahan daripada perpustakaan. Para guru akan mencari bahan yang bersesuaian bagi membuat persediaan dalam proses pengajaran di bilik darjah. 

Seterusnya, fungsi dan peranan pusat sumber juga berperanan sebagai tempat untuk mengisi masa lapang dengan melakukan perkara yang berfaedah. Hal ini kerana,dengan adanya pusat sumber mereka terutamanya pelajar yang mempunyai masa yang terluang akan mempunyai tempat bagi mengisi masa mereka.Mereka tidak akan membazirkan masa di tempat yang tidak berfaedah seperti di pusat membeli- belah, kedai makan dan sebagainya. Apabila mereka melepak di pusat sumber bersama kawan, mereka bukan sahaja dapat mengisi masa lapang dengan baik tetapi dapat menambahkan maklumat melalui pembacaan pelbagai bahan rujukan ilmiah yang telah disediakan.

Pusat sumber juga menjadi pusat bagi perkembangan idea dan kreativiti. Hal ini kerana pusat sumber sekolah bukan sahaja berperanan sebagai pusat ilmu, tetapi turut berupaya membekalkan kemudahan dan perkhidmatan bagi guru-guru yang kritis dan inovatif. Pusat sumber yang aktif bukan sahaja menyediakan bahan-bahan bacaan semata-mata tetapi turut menganjurkan pelbagai aktiviti yang berterusan bagi mengembangkan daya pemikiran , kreativiti dan imaginasi para pelajar dan guru. Contohnya dengan penganjuran pelbagai pertandingan seperti pertandingan bercerita dan banyak lagi.

Pusat sumber sekolah juga berperanan sebagai pusat profesional. Pelbagai aktiviti-aktiviti yang di jalankan oleh pusat sumber akan meningkatkan ikhtisas perguruan dari aspek kerja berkumpulan dan usaha-usaha meningkatkan prestasi serta kemajuan pendidikan di sesebuah sekolah. Rancangan- rancangan perkembangan staf dan latihan dalaman boleh dijalankan melalui perkhidmatan yang disediakan oleh pusat sumber sekolah.

Sebagai kesimpulannya, penggunaan sumber dalam bidang pendidikan mampu meningkatkan kefahaman pelajar terhadap pengajaran yang telah diajar kepada mereka. Selain itu juga, guru-guru dapat menyampaikan sesuatu pengajaran yang lebih berkesan lagi berpandukan kepada sumber sebagai rujukan dalam membuat persedian mengajar. Sumber manusia merupakan aset terpenting dalam sesebuah organisasi di sekolah. Dalam era globalisasi, persoalan daya saing dan daya tahan sesebuah organisasi menjadi fokus masa kini.Sesungguhnya pengurusan sumber manusia berupaya memastikan kelestarian sesebuah organisasi itu. 

3.      RUMUSAN

Sebagai kesimpulan bagi bab ini, pengurusan sumber dalam bidang pendidikan mampu meningkatkan kefahaman pelajar terhadap pengajaran yang telah diajar kepada mereka. Selain itu penyampaian guru lebih berkesan dengan adanya sumber rujukan yang pelbagai. Pengurusan  sumber merupakan aspek penting dalam pengurusan pembelajaran, pengurusan pusat sumber amat penting kerana ianya salah satu bantuan dalam sistem pembelajaran.

  

4.      Rujukan

1.           Jenis- jenis sumber pembelajaran dan pemanfaatnya.Diperoleh pada 9 Mac 2011 daripada http://massofa.wordpress.com/Linder, S.B (1970).

2.              The Harried Lecture Class. New York: Columbia University Press.scrib (2010).

3.       Tujuan penggunaan sumber pengajaran dan pembelajaran. Diperoleh pada 9Mac, 2011 daripada http://www.scribd.com/doc/

4. Teori pembelajaran ( 2009 ). Diperoleh pada 9 Mac, 2011daripada http://www.teachers.ash.org.au/teachereduc/index TE.html

5.              Pengurusan sumber https://www.scribd.com/document/53622580/pengurusan-sumber

6.              Pengurusan Pusat Sumber Abad ke 21 http://btp.moe.gov.my/media/PSP/pusat_sumber_abad_ke_21__new_edit_on_20.11.17.pdf