Pengurusan Alam Pembelajaran
BAB
13: PENGURUSAN ALAM PEMBELAJARAN
Antara faktor dan kepentingan untuk persediaan alam pembelajaran serta pengaruh
persekitaran alam pembelajaran ialah pengurusan alam pembelajaran. Menurut Haji Samsudin bin Md Noor, pengurusan
bermaksud satu proses untuk mendapatkan penyertaan, kerjasama dari semua ahli
dalam mencapai matlamat kumpulan. Sememangnya, guru memainkan peranan yang
penting di dalam bilik darjah selain mengajar iaitu sebagai pengurus, iaitu
mengurus rutin bilik darjah, mengurus pelajar supaya menjalankan tugas mereka
mengikut jadual bertugas, mengurus keadaan fizikal bilik darjah supaya menjadi
lebih kondusif dan sebagainya.
Hal ini dapat memahami hubungan antara gaya pembelajaran dengan
pencapaian akademik pelajar serta pengaruh persekitaran alam pembelajaran.
Pengurusan tingkah laku boleh ditakrifkan sebagai satu rancangan untuk
memodifikasikan tingkah laku bermasalah ke satu matlamat yang telah ditetapkan
dengan teknik yang sesuai. Setiap guru mesti ada satu bentuk sistem pengurusan
tingkah laku kawal kelas, pembelajaran yang sihat dan produktif. Membimbing
tingkah laku positif dan menghentikan tingkah laku negatif dan bebas gangguan.
Pertama, kecekapan guru dalam menjalankan tanggungjawab sebagai pengurus dapat
membantu meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Menurut
Noraisah Ibni Qasim, pengurusan alam pembelajaran penting bagi memenuhi masa
yang diperuntukkan untuk mengajar, memastikan objektif pembelajaran dan
pengajaran tercapai serta tidak membosankan kerana dapat menarik perhatian
pelajar terhadap pengajaran tersebut.
Kedua, pengurusan alam pembelajaran melibatkan
persediaan ke alam persekolahan. Terdapat beberapa asas kemahiran yang perlu
dikuasai oleh guru bagi menguruskan pembelajaran bilik darjah. Antara asas
kemahiran bagi menguruskan pembalajaran bilik darjah ialah pengetahuan guru
tentang nama dan latar belakang pelajar, prosedur menetapkan peraturan di bilik
darjah dan perancangan yang rapi berkaitan dengan susun atur di bilik darjah.
Dan ketiga, guru perlu bersiap sedia dari segi
mental dan fizikal sebelum memasuki kelas. Elemen penting yang perlu disediakan
sebelum memasuki kelas ialah kebijaksanaan dan penilitian dalam perancangan,
pelaksanaan, penyeliaan, penilaian dan refleksi. Guru juga perlu merancang
kurikulum, sukatan, huraian sukatan, buku teks, bahan rujukan tambahan dan
maklumat tambahan daripada pelbagai sumber termasuk laman web. Guru perlu
menyediakan bahan bantu mengajar dengan menitikberatkan aspek yang
melibatkan inovasi dan kreativiti dalam pengajaran dan pembelajaran supaya
kelas tidak menjadi beku dan kaku diikuti dengan perancangan kemajuan pelajar,
merangka rancangan kerja tahunan, termasuk ujian penilaian dan pentaksiran.
Kesimpulannya, pengurusan alam pembelajaran ini sangat penting kepada
para pelajar bagi memudahkan pelajar untuk mengulangkaji pelajaran dan lebih
memahami apa yang mereka pelajari. Selain itu, proses pemindahan maklumat juga
dapat berjalan dengan lancar tanpa gangguan dan pelajar dapat lebih fokus
kepada sesuatu topik sahaja. Guru perlu menguasai beberapa kemahiran dan teknik
sebelum memasuki kelas bagi memastikan para pelajar dapat menerima ilmu
pengetahuan dengan teknik yang mudah dan berkesan. Bilik darjah merupakan medan
peranan, tanggungjawab dan amanah seseorang guru dalam melaksanakan
akauntabiliti profesionnya. Seseorang guru dikategorikan sebagai efektif
apabila pengajaran yang disampaikan mendatangkan kesan positif dikalangan
pelajar. Tahap efektif guru lazimnya dikaitkan dengan tahap pencapaian pelajar
sama ada dalam perolehan pengetahuan, kemahiran, pengalaman dan aspresiasi.
Semua ini menjadi key performance index terhadap ketrampilan guru dan guru
efektif. Guru berkebolehan menjangkau perlakuan yang akan berlaku semasa
pengajaran, berjenaka deduktif dan menggunakan kehadirannya dalam bilik darjah
dengan terbaik dan sepenuh kebaikan.
Sekian terima kasih
RUJUKAN
http://faiezimtiaz.blogspot.com/2018/12/tajuk-14-pengurusan-alam-pembelajaran.html
Comments
Post a Comment